深度關(guān)注，聚焦學(xué)校重點工作、重大成果、重要活動等。
7月21日，由北京師范大學(xué)、科大訊飛聯(lián)合主辦，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、科大訊飛研究院、劍橋大學(xué)心理測量中心、中國教育與社會發(fā)展研究院、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室承辦，中國教育技術(shù)協(xié)會教育測量與評價專業(yè)委員會協(xié)辦的“全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會·2018”在國家會議中心舉辦。中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書處秘書長秦昌威、北京師范大學(xué)校長董奇、科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如出席開幕式并致辭。開幕式由北京師范大學(xué)副校長周作宇主持。
全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會·2018現(xiàn)場圖
本次會議為期兩天，由“共筑?智慧教育新未來高峰論壇”和“人工智能大數(shù)據(jù)推動教育變革”“基于大數(shù)據(jù)的教育質(zhì)量監(jiān)測”“教育大數(shù)據(jù)挖掘新技術(shù)”三大主題分論壇組成。會議邀請到了中國、美國、英國、荷蘭、澳大利亞、加拿大、日本等7個國家的50余位知名專家，其中有3名院士和1位國際教育數(shù)據(jù)挖掘?qū)W會主席，吸引了來自全國各高校、科研機構(gòu)、教育行政部門、中小學(xué)和企業(yè)代表等1500余人參會，網(wǎng)絡(luò)直播實時觀看人次累計超過200萬。
嘉賓致辭：科技成為教育創(chuàng)新內(nèi)生變量
秦昌威指出，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，整個社會正在向人工智能的時代邁進。人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)為教育帶來的重大改變主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式、教育治理三個方向，也指出要重點關(guān)注新技術(shù)應(yīng)用帶來的教育倫理問題。他希望本次會議能夠推動教育專家學(xué)者與企業(yè)深度協(xié)同，加快人工智能和大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用，為中國教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)、乃至創(chuàng)造教育美好的未來做出貢獻。
中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書處秘書長秦昌威
董奇指出，要應(yīng)用最新的科技手段助推實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，讓每個孩子都能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。他闡述了A.I.+教育與教育+A.I.的不同內(nèi)涵，社會應(yīng)更關(guān)注教育+A.I.。他建議科技企業(yè)聚焦教育質(zhì)量、教育公平與教育效率，圍繞著解決教育的實際問題，研發(fā)新技術(shù)，幫助學(xué)生、家長、老師和教育管理者減負增效。他希望本次峰會搭建起高校教科研專家與一線教育工作者交流的平臺，進一步促進跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨部門合作，共同推動科技與教育的深度融合，共建教育美好未來。
北京師范大學(xué)校長董奇
吳曉如在開幕式及主題報告中講到，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來的海量大數(shù)據(jù)是助力教學(xué)改革的有力推手。推進傳統(tǒng)的教育行業(yè)與先進的科學(xué)技術(shù)及產(chǎn)品融合應(yīng)用，一方面需要伴隨式采集大數(shù)據(jù)，另一方面需要圍繞教育實際問題，有目標(biāo)地構(gòu)建模型、服務(wù)教育。他表示，要通過人工智能、大數(shù)據(jù)等相關(guān)技術(shù)構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化與人性化的終身學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能夠“人人都有一個A.I.教學(xué)助手”，用人工智能幫助老師更好地因材施教，幫助每一個孩子實現(xiàn)人生夢想。
科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如
北京師范大學(xué)副校長周作宇
與會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓合影
全球視野：科技助推教育變革
中國工程院院士、清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系吳建平教授在其報告中指出，互聯(lián)網(wǎng)是支撐各類技術(shù)與應(yīng)用生存發(fā)展的基礎(chǔ)平臺，是推動現(xiàn)代技術(shù)與教育結(jié)合的重要推手?；ヂ?lián)網(wǎng)要通達所有的網(wǎng)絡(luò)空間，想要效率高，就必須有統(tǒng)一的傳輸格式。IPv6協(xié)議作為新一代的傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，會使未來的網(wǎng)絡(luò)空間更具擴展性和安全性，巨大的地址空間也可以使各類應(yīng)用無處不在。積極推進IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，會充分助力AI和教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展。
中國工程院院士、清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系吳建平教授
澳大利亞技術(shù)科學(xué)與工程院院士、悉尼大學(xué)馮大淦教授強調(diào)，人才是民族繁榮和復(fù)興的核心要素，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，必將對教育教學(xué)的研究、創(chuàng)新和發(fā)展帶來顛覆性的變化。他指出，要從學(xué)生學(xué)習(xí)個性化、教師教學(xué)可視化、家庭教育與政府管理定制化三個層面出發(fā)，落實智慧教育建設(shè)。
澳大利亞技術(shù)科學(xué)與工程院院士、悉尼大學(xué)教授馮大淦
中國教育學(xué)會會長鐘秉林教授指出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、知識數(shù)字化技術(shù)和移動通訊技術(shù)的發(fā)展，改變了人類獲取知識的方式和渠道，促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變和體制創(chuàng)新。未來，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和人工智能技術(shù)的發(fā)展及其與教育教學(xué)的融合，將顛覆傳統(tǒng)教學(xué)過程，促使教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)型，教師要從過去的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和指導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生形成新型的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。
中國教育學(xué)會會長鐘秉林
中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任辛濤教授從互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與監(jiān)測評價關(guān)系切入，為與會嘉賓分享了大數(shù)據(jù)與信息技術(shù)在教育質(zhì)量監(jiān)測評價方面的最新成果與未來展望。他強調(diào)無論是個性化學(xué)習(xí)，還是智能化教學(xué)，其核心關(guān)鍵是對學(xué)生學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)進行準(zhǔn)確地監(jiān)測與評估。信息技術(shù)可以促進監(jiān)測技術(shù)和手段的不斷優(yōu)化，促進評價與評估理論取得新突破。
中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任辛濤教授
劍橋大學(xué)心理測量中心負責(zé)人John Rust教授認為網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展雖然會帶來“改變”和“混亂”，但同時也有規(guī)律可循，而這背后的規(guī)律就是我們對于大數(shù)據(jù)分析的價值所在。
劍橋大學(xué)心理測量中心負責(zé)人John Rust教授
國際教育數(shù)據(jù)挖掘?qū)W會會長、荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)的Mykola Pechenizkiy教授和荷蘭特溫特大學(xué)的Bernard Veldkamp教授都闡述了數(shù)據(jù)分析的內(nèi)含價值。他們認為，如何有效收集和運用數(shù)據(jù)是一個難題。Mykola Pechenizkiy說道：“在種類繁多的教育大數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析應(yīng)用中，了解可說明、可解釋的教育數(shù)據(jù)挖掘與解決教育數(shù)據(jù)模型的不足等問題是未來我們要直面的挑戰(zhàn)?！?/span>
國際教育數(shù)據(jù)挖掘?qū)W會會長、荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)教授Mykola Pechenizkiy
荷蘭特溫特大學(xué)教授Bernard Veldkamp
美國WestEd高級研究員封明玉運用豐富的案例深入淺出地向與會者介紹了大數(shù)據(jù)分析在教育評價與個性化學(xué)習(xí)等方面的重大作用。
美國WestEd高級研究員封明玉
美圖加州大學(xué)洛杉磯分校的蔡力教授現(xiàn)場展示了其團隊的研究成果：通過開發(fā)創(chuàng)新的游戲評估任務(wù)，利用電腦技術(shù)手段提高推測與判斷高中生解決問題能力的水平。
美國加州大學(xué)洛杉磯分校教授蔡力
北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李艷燕指出，知識圖譜是人工智能與教育教學(xué)融合的方向，將助力我們真正實現(xiàn)長久以來因材施教的夢想。
北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李艷燕
科大訊飛研究院副院長王士進重點介紹了科大訊飛在口語智能評閱、紙筆作文智能評閱等方面的核心技術(shù)應(yīng)用，并展望了智能閱卷技術(shù)的未來發(fā)展前景。
科大訊飛研究院副院長王士進
巔峰對話：新技術(shù)助力教育新未來
伴隨各國先后把人工智能和大數(shù)據(jù)建設(shè)列入國家戰(zhàn)略，如何應(yīng)用新技術(shù)助力教育變革成為熱門話題。高峰論壇尾聲，在中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心網(wǎng)絡(luò)平臺部主任張生副教授的主持下，北京師范大學(xué)副校長陳麗教授，加拿大工程院院士、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)王真教授，美國WestEd高級研究員封明玉博士，北京市第十二中學(xué)李有毅校長和訊飛研究院王士進副院長，作為教育行業(yè)不同方向的代表，圍繞技術(shù)最新進展、信息化探索實踐、技術(shù)助力人才培養(yǎng)與教育未來展開了深入探討。
陳麗指出，人工智能和教育大數(shù)據(jù)技術(shù)通過提供個性化服務(wù)為實現(xiàn)本質(zhì)意義上的教育公平提供了新的可能，但實現(xiàn)這一美好愿景的前提是信息技術(shù)的應(yīng)用要遵循教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律，特別是要符合當(dāng)今教育教學(xué)改革的價值方向。
（“巔峰對話”現(xiàn)場圖。從左至右依次為：中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心網(wǎng)絡(luò)平臺部主任張生副教授，美國WestEd高級研究員封明玉博士，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授、加拿大工程院王真院士，北京師范大學(xué)副校長陳麗教授，推進教育信息化應(yīng)用名校聯(lián)盟輪值理事長、北京市第十二中學(xué)李有毅校長，科大訊飛研究院副院長王士進博士）
新品發(fā)布：人工智能開啟教育新格局
在“峰會·新品發(fā)布會分論壇”上，科大訊飛重磅發(fā)布了人工智能創(chuàng)新教育、專業(yè)星空圖及專業(yè)興趣測試等新品，深入分享了人工智能創(chuàng)新教育與新高考區(qū)校兩級解決方案，為與會者在創(chuàng)新教育、生涯規(guī)劃和選科指導(dǎo)等方面打開了新視野。
新品發(fā)布分論壇人工智能創(chuàng)新教育示范區(qū)簽約儀式
新品發(fā)布分論壇新高考區(qū)校兩級解決方案解讀
此次峰會匯聚了全球頂尖的專家學(xué)者，圍繞“A.I.·大數(shù)據(jù) 共創(chuàng)教育美好未來”，展開了多形式、多角度、高規(guī)格的跨界交流和碰撞融合。峰會不僅介紹了國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)典案例，分享了國際化的教育信息化成功經(jīng)驗，更探討了人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育變革的影響，展望了未來智慧教育新格局。